Análisis microeconométrico de la aplicación de juegos pedagógicos Un experimento de evaluación de impacto de la gamificación en las aulas universitarias

Resumen

Las nuevas tecnologías de la información impactan también a los procesos de enseñanza-aprendizaje. El presente estudio  analiza desde  la óptica microeconométrica la aplicación  de la gamificación  en  el aula universitaria a través del videojuego digital Ethikós, desarrollado por la Pontificia Universidad Católica del Ecuador, y cómo este impacta en el rendimiento académico de los estudiantes.
Entre  octubre  y  diciembre del 2020, se aplicó  el  experimento  a  294  estudiantes universitarios de la PUCE dentro de los cursos obligatorios de ética. Se los dividió en dos grupos: población de tratados (quienes hacen el juego) y no tratados (quienes reciben una clase tradicional de repaso como  placebo).  El análisis se realizó en   dos  momentos, antes  y   después  del  juego, empleando  el  método  de  diferencias en diferencias con clústeres estandarizados. Se observó que el grupo de tratados mejoró su rendimiento académico en 36% en relación con la población de control tras la aplicación del videojuego.